Para tanto, os Estados Partes se comprometem a:. Os Estados Partes reafirmam que as pessoas com deficiência têm o direito de ser reconhecidas em qualquer lugar como pessoas perante a lei. Toda pessoa com deficiência tem o direito a que sua integridade física e mental seja respeitada, em igualdade de condições com as demais pessoas. Em especial, os Estados Partes:. Os Estados Partes reconhecem o direito das pessoas com deficiência ao trabalho, em igualdade de oportunidades com as demais pessoas. Instrumento de direitos humanos mais aceito na história universal. Artigo 4 Obrigações gerais 1.
Outras vozes nos conselhos
School climate and peer victimization: perceptions of students with intellectual disability. Clima escolar y victimización entre pares: percepciones de los estudiantes con discapacidad intelectual. Hellen Tsuruda Amaral. E-mail: hellentsuruda gmail. E-mail: josafas gmail. Iasmin Zanchi Boueri.
Global Links
A pesquisa apresenta um relato de atividades realizadas com estes educandos sobre os alunos com necessidades educativas especiais. Aprendiz com Necessidades Educativas Especiais. Aluno Neurotípico. Todos ganham. Colaborando para que a escola seja de fato um extensão onde os alunos fiquem cada vez mais tolerantes as diferenças de seus pares. Obtive muita aceitabilidade por toda a equipe pedagógica da escola, senti o envolvimento da professora da turno disponibilizando os espaços da aula para as minhas intervenções, preparamos juntos os planos de aulas sempre auxiliando para que eu conseguisse abordar os temas dentro de uma linguagem acessível aos alunos. No terceiro capítulo descrevo quanto efetuei a pesquisa em que localista ela foi desenvolvida e quais as dificuldades e facilidades encontradas no âmbito de pesquisa.
3. EDUCAÇÃO ESPECIAL EM UM CONTEXTO HISTÓRICO
Acreditei na meritocracia masculina, branca, heterossexual, de elite e sem nenhuma deficiência disfarçado. Éramos avaliadas pelo serviço prestado enquanto os homens, nossos pares, eram avaliados pelo potencial que outros homens chefes enxergavam neles. Como é possível tomar as melhores decisões empresariais numa sociedade diversa, com clientes singulares e plurais, se só temos líderes e conselheiros idênticos entre si, membros da mesma bolha, com todos os mesmos intrínsecos vieses inconscientes e preconceitos? Quem representa o cliente dentro dos conselhos?
Estado de consciência
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